让“老有所学”圆老来求知梦想

作者：敬老工程办公室  来源：《敬老工程与老龄社会制度建设蓝皮报告》  发布时间：2024-10-6

让“老有所学”圆老来求知梦想

所谓老有所学，是指老年人根据社会的需要和本人的爱好，学习掌握一些新知识和新技能，既能从中陶冶情操，又能学到“老有所为”的新本领。“老有所学”，并不是为了得到一个新学历或新学位，而是为实现老年人“以学促为”和“学为结合”的目的。

随着我国经济社会的快速发展，老年教育迎来了黄金发展期。新形势下的老年教育工作难度较大、要求更高。从当前的实际情况来看，许多老年人从紧张的工作中退下来，在新的环境出现了新的心态，产生了新的矛盾。他们中有对地位、权利和工作环境失落的不适应，有对某些社会现象产生的困惑和焦虑，还会因为生活环境迅速变化产生怀旧心理和回归情绪。面对这种情况，应通过开展有目的的教育活动，使老年人掌握休闲知识和应对技能，让其专长和爱好得以发展和延伸，思想、言行与现实社会合拍、情绪稳定、精神愉悦，生活更加丰富多彩。现代老人需要老年教育。随着社会进步与发展，尊老、敬老、爱老的中华民族传统美德将进一步发扬光大，在这种氛围中，老年教育一定能进一步发展。

老龄教育的发展理念必须适应经济社会发展要求。要以老有所乐、老有所为为目标，为老年人才资源的开发利用搭建平台，通过加强学习和知识整合，提高他们的创新能力，鼓励他们发挥自身价值，服务社会，为推进经济社会建设做出新的贡献。发展老年教育，既体现了党和政府对老年人的关心，也是老年人终身教育权利的体现和现实的具体利益。党的十六大明确提出，要构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。终身教育体系包括老年教育。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，老年人有继续接受教育的权利。因此，广大老年人继续受教育，既满足老年人接受终身教育的需要，也是法律赋予老年人的权利。

老龄教育内容必须满足老年人的意愿。要坚持与时俱进，本着求实与创新结合、需求与实际结合的理念，不断丰富教学内容。除了涉及营养与保健、音乐与舞蹈、手工与园艺、文化知识、职业训练以及对离退休生活的适应等方面，还可以设置衔接现代社会的电脑及网络应用、传统文化及技艺、传统或现代礼仪、家庭急救知识等新型课程。课程设置应由颐养康乐型向应用技能型扩展，根据老年人的兴趣爱好开设课程，尽量满足绝大多数老年人的实际需求。

老龄教育形式必须符合老年人特点。老年教育没有固定模式，可采取讨论交流式、活动式、解难讲座式、调研式、个别辅导等因势利导的教学手段，主要包括各种活动、讲座、学习班、老年学校等形式。开展活动应根据老年人居住分散的实际，“立足活动中心，发挥集聚功能，分散小型布点，引导广泛参与”。如组织举办老年运动会，开展有特色的比赛活动；以各类专项活动组织为依托，充分利用春节、端午节、中秋节、老年节等节日，召开茶话会、座谈会、赏月会，举办游园联欢、趣味游戏及各类文娱竞赛活动，不断充实广大老年人的晚年精神世界。